Instituto Dominicano de las Telecomunicaciones

En medio de los debates acerca de los recursos que destina el Gobierno a la educación, el secretario de Estado y presidente del Instituto Dominicano de las Telecomunicaciones (Indotel), doctor José Rafael Vargas, afirmó que lo trascendente en estos momentos no es lo que se invierte, "sino el enfoque y la visión" que se tiene de estos gastos en la creación de un nuevo modelo educativo en el país.

Abogó porque se establezca en el país la "nueva escuela del siglo XXI, que es la que involucra al estudiante en el mundo altamente competitivo en que vivimos".

Manifestó que pese a que en Estados Unidos se invierte el 20% en la educación, varios estudios han demostrado que los estudiantes de nivel primario de esa gran nación "muestran niveles de evaluación en los temas de ciencias, matemáticas, lectura y capacidad para solucionar problemas, muy por debajo de otras economías del mundo".

"Estados Unidos invierte el 20% de sus ingresos en la educación, sin embargo, sus estudiantes acusan serias deficiencias en la enseñanza de las matemáticas y en su sistema de adaptación a las ciencias modernas", subrayó.

Indicó que eso ha incidido tanto en ese país, que se estima que desde 1990 hasta el 2004 se ha producido una reducción acumulada de US2.5 trillones entre el Producto Interno Bruto potencial y el PIB real, "todo atribuido a la baja productividad de sus trabajadores por causa de su pobre nivel de educación".

Vargas sostuvo que, sin embargo, los indios, los chinos y los irlandeses que son paradigmas en el desarrollo tecnológico, entendieron que la educación es una inversión de retorno seguro, pero con una reorientación de su modelo educativo.

Indicó que mientras en el año 2004, en China se graduaron 600 mil ingenieros y en la India 350 mil, en los Estados Unidos solo se graduaron 70 mil. Asimismo, en China el 60% de los estudiantes se gradúan en ciencias e ingeniería, en Estados Unidos solo el 32% se gradúa de estas disciplinas.

Deploró también que en los Estados Unidos se producen 2,000 bajas estudiantiles del nivel primario y secundario por día y menos del 10% de sus estudiantes llegan a nivel universitario.

"Y esto lo que nos quiere decir es, que el problema no es simplemente cuánto se invierte en educación, sino qué tipo de educación estamos desarrollando, cuál sistema se usa, qué tipo de ciudadano estamos creando", enfatizó Vargas.

Y agregó:

"De ahí que lo trascendente en la educación, mas que aumentar el gasto, que de por sí es importante, pero lo realmente determinante para el cambio de paradigma es la visión moderna que debemos tener de la escuela".

Precisó que mientras familia de Estados Unidos invierte 77 mil dólares al año por estudiante, Corea solo invierte 30 mil dólares, pero el nivel educativo de esta última nación es superior, ya que el ciento por ciento de los estudiantes coreanos tiene acceso a la Internet, y el 85% accede a Internet de banda ancha.

 Dijo que aunque hay que concentrarse en la educación, y profesionalizar y modernizar las instituciones públicas que ofrecen estos servicios vitales, favorece que se reenfoque la inversión en educación para permitir al ciudadano ponerse en contacto con el nuevo mundo de la tecnología.

"Precisamente en estos días se suscita en el país un interesante debate sobre la inversión en educación, y hay claramente diferenciadas dos posiciones al respecto, los que pensamos que lo trascendente no es lo que se invierte en educación, sino el enfoque y la visión que se tiene de la misma", expresó Vargas, mientras señalaba que hay sectores que creen en que hay que hacer una mayor inversión en ese sector.

Manifestó que la iglesia en su carta pastoral, y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), "insisten en que se debe dedicar el 4% del PIB a la educación o el 16% del presupuesto", pero que ese enfoque no coincide con la realidad que se está viviendo en naciones como la India, China, Irlanda, Corea y Singapur.

Vargas refirió que el nuevo paradigma de estos días los son la India y China, países que se han convertido en el centro de exportación e importación de tecnología de la información, y que incluso la India, Singapur, Irlanda y Taiwán, "son ejemplos vivos para la República Dominicana".

"De manera que lo importante es tener una visión de hacia donde queremos ir, y sobre todo, el tipo de sociedad que queremos construir, en el caso nuestro está claro, nuestra meta es lograr una sociedad basada en la economía del conocimiento, con claros perfiles de productividad, adaptada a un sistema altamente competitivo, usando las más modernas herramientas de la convergencia tecnológica, del sistema de la multimedia", subrayó.

Sostuvo que esto es mucho más relevante ahora que "el partido del petróleo" amenaza al país.

Dijo que se debe afrontar el desafío de crear el nuevo paradigma dominicano, el de la inversión en el ciudadano, con educación moderna, para permitir descubrir los genios tecnológicos criollos.

Insistió en que el país presenta hoy claras señales de avance en su camino hacia la modernidad.

Resaltó que el sector de las telecomunicaciones, motorizador de grandes cambios, es uno de los sectores mas dinámicos de la economía dominicana con un porcentaje del Producto Interno Bruto que actualmente supera el 13.2% y con un sostenido crecimiento que ha permitido que hoy tengamos 51 teléfonos por cada 100 habitantes. 

"Esto coloca al país en un sitial privilegiado respecto a la mayoría de los países latinoamericanos. El año pasado el crecimiento del sector telecomunicaciones fue de 26.8%, el de mayor crecimiento en el año", subrayó.

Vargas hizo sus planteamientos en la conferencia "Sociedad de la Información y Desarrollo Tecnológico en República Dominicana", que dictó ante una matrícula de cientos de comunicadores sociales en el hotel Lina, con los auspicios del Colegio Dominicano de Periodistas (CDP) y  la Escuela de Comunicación Social de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD).